【讀書心得】橫向領導
作者:羅傑.費雪, 艾倫.夏普
原文作者:Roger Fisher, Alan Sharp
譯者:劉清山
出版社:日出出版
出版日期:2023/08/14
語言:繁體中文
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在職場上,每個人或多或少都曾經面對過這樣的場景——會議總是開不完,卻毫無結論;任務明明指派了,卻始終無法推動;明知合作是必要的,但溝通總是一言不合、各自為政。這些現象不見得與權責分明或職稱高低有關,更深層的問題其實在於「協作中的引導力缺位」。
《橫向領導》這本書直指這一盲點,提出一套明確、可操作的方法,幫助我們即使沒有主管頭銜,也能有效整合團隊能量,推動目標落實。它不是空談權謀或職場技巧,而是基於溝通、行動與共同理解,建立一種在「沒有上對下指令關係」下仍能影響團隊的方法論。
一、打破「沒有權力就無法帶領」的迷思
傳統觀念認為「領導」是主管的責任,仿佛只有手握資源、掌握命令權的人才能推動組織前進。但實際職場情境中,真正讓事情往前走的人,往往不是坐在最上層的人,而是能在橫向協作中穿針引線、凝聚共識、發揮影響力的角色。
這本書最大的亮點就在於它揭示了一個核心觀點:「你不需要等到升上主管,才能領導別人」。所謂橫向領導,就是在沒有階層優勢的條件下,憑藉溝通技巧、邏輯能力與行動力,主動創造協作的條件與氛圍,使整個團隊能更流暢地運作。
二、橫向領導的三部曲:個人實力、目標共識、參與式互動
書中提出的橫向領導模型非常清晰,分為三個步驟:
第一步,是累積個人戰力。要能在團隊中發揮影響力,首先自己必須是有貢獻的成員。這並非意味著你要包辦一切,而是能穩定完成工作,對問題有見解,讓他人信任你、願意聽你說話。
第二步,是建立目標共識。與其等上級指示,不如主動釐清團隊要達成什麼成果,並幫助每個成員理解自己在其中的角色。這種集體目標感是橫向合作的核心黏著劑。
第三步,是運用「共創式引導」的方法。這裡強調的不是命令,而是透過提出問題、交換意見、付諸行動的方式,讓合作關係更緊密、方向更一致。領導力不在語氣強硬,而在於能否促進彼此的理解與行動。
三、工作推動的五大關鍵環節
在實際操作層面,書中點出了五個需要特別著力的要素,這些構成了高效團隊運作的核心結構:
- 設定目標: 目標不只是交代任務,而是要能激發人心、具有導引力的方向設定。更關鍵的是,要讓成員共同參與目標的制定過程,產生認同與責任感。
- 系統思維: 把工作當作系統來看,不只解決眼前問題,更要掌握全貌。書中建議以「數據蒐集 → 問題解析 → 策略制定 → 行動規劃」的邏輯模式來建構團隊的行動計畫,讓每一步都有根據、有回饋。
- 動態修正: 計畫不是一成不變的教條,而是一種可以根據回饋調整的工具。重點在於行動中學習,不必等到萬無一失才出手。這種「邊走邊調」的迴圈,讓團隊更靈活也更能適應變局。
- 激勵管理: 領導不是靠激將法,而是持續點燃他人對任務的投入。懂得分配工作、觀察狀態、調整節奏,是讓團隊成員持續發揮長處的關鍵。
- 主動求回饋: 成長最快的方式不是一味努力,而是不斷從他人觀點獲得資訊。建立一種願意且能夠互相提供建設性意見的文化,讓團隊可以自我校正、自我提升。
四、三種行動策略:提問、建議與先行示範
除了結構性的流程,書中也提供了三種實用的策略技巧,適合任何想提升合作成效的人:
- 提出問題: 有效的問題可以打開對話空間,也能讓他人開始思考新的可能性。與其急著給答案,不如先問「你認為我們最該解決的是什麼?」這能促使共識自然產生。
- 貢獻構想: 順著問題討論的脈絡,提出可行的方案或觀點,讓大家有具體依據來調整方向。
- 行動示範: 最有效的領導不是言語上的,而是你願意先動手、願意承擔,進而讓別人願意跟進。行動本身就是一種強力的說服方式。
這三者並非線性步驟,而是可以靈活交替使用的策略組合,幫助你在不同合作情境中施展影響力。
五、領導的本質:讓人願意一起走
讀到最後,我最深的體會是,橫向領導的關鍵其實不在於「控制」,而在於「連結」。一個能夠串聯團隊、讓人願意協作的人,絕不只是技術上會開會、會分工,而是在價值與方向上能說服大家走在同一條路上。
這與查理.蒙格所說的「用影響力創造共識」不謀而合,也與柯維強調的「以終為始、主動掌握」高度契合。甚至可以說,橫向領導就是《與成功有約》在人際合作層面最具體的延伸。
結語:每個人都可以成為推動者
無論你在組織中是什麼角色,這本書都提供了一個重要啟發:不要小看自己在團隊中能發揮的作用。就像樂團中的爵士手,只要懂得節奏與旋律,便能即興引導整體表現變得更精彩。
《橫向領導》不是一本告訴你如何往上爬的書,而是一本教你如何在橫向關係中實現突破、發揮影響力的實用指南。它讓我們重新認識「領導」這個詞,不再侷限於頭銜與職權,而是建立在理解、信任與行動的基礎上。
讀完這本書後,我更堅信:真正讓團隊運轉順暢的,不是那一張名片上的職稱,而是那份對合作成效負責到底的態度與能力。而這份能力,不靠天賦,全靠學習與實踐。

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